TIETOISKU – Mitä tarkoittaa yliopiston kolmas tehtävä?

Karjula & Myllylä 2006, 101:

Yliopiston kolmas tehtävä. Yliopiston kolmannella tehtävällä tarkoitetaan
erityisesti työelämän osaamista ja toimintaa monimuotoisesti kehittävää aluekehittämisvaikuttavuutta eli niin sanottua aluekehitystehtävää. Keskeistä tällöin
on tutkimuksen ja koulutuksen suuntaaminen alueen nykyisten yritysten lähtökohdista
ennakoiden kehityksen kulkua ja suuntaamalla voimavaroja myös
tulevien yritysten tarpeisiin.

Karjula & Myllylä / VNK 12/2006, s. 48. Dia raportin julkistamistilaisuudesta 18.10.2006.

S. 48, Kuvio 7: Tutkimus- ja oppilaitosten rooli ja arvoketjut ja arvoverkot. Tutkimus- ja oppilaitosten rooli on uuden paradigman mukaisessa tilanteessa hakea tutkimus- ja koulutustarveaiheet nykyisten ja tulevien yritysten välisten arvoketjujen ja arvoverkkojen eri vaiheista.  Erityisesti on korostettava markkinoiden rajapintaa uusien tuotekehitysideoiden ja tutkimusaiheiden lähtökohtana. Vanhassa paradigmassa ratkotaan omia ongelmia, uuden paradigman mukaan arvoa voidaan luoda vain ratkomalla toisten ongelmia, tämä koskee erityisesti tutkimus- ja oppilaitossektoria.

Lähde:

Karjula, Kyösti & Myllylä, Yrjö (2006). Vaurastuminen kansallisena velvollisuutena – Alueellisen yritys- ja innovaatiotoiminnan selvitysraportti. 102 p. Valtioneuvoston kanslian julkaisuja 12/2006. <http://vnk.fi/julkaisukansio/2006/j12-vaurastuminen-kansallisena-velvollisuutena/pdf/fi.pdf>

Hanke-esimerkki, sovellus:

Lehtinen, Pirkko & Myllylä, Yrjö & Suikkanen, Asko (2001): Osaaminen, Koulutus ja Ennakointi – Kemi-Tornio 2010. 192 s. Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun julkaisuja Sarja A. Raportteja ja tutkimuksia. Kemi 2001. <http://aluekehitys.internetix.fi/fi/sisalto/03_tuotteet/kt2010yvtietoisku> (EU:n parhaimman alueellisen ennakointikäytännön elementtejä vahvasti hyödyntänyt sovellus)